Mexique

Ley para la Protección de los Derechos de la Comunidad Maya del Estado de Yucatán
(2017)

Artículo 7.

Los órganos encargados de la procuración e impartición de justicia en el estado deberán:

I. Contar en las regiones en las que tengan sede, con personal que tenga conocimientos de la lengua maya y con intérpretes certificados por las autoridades competentes en materia de conocimiento de la lengua maya en los ámbitos de procuración y administración de justicia.

II. Elaborar, con el apoyo de las autoridades responsables del desarrollo y la protección de los pueblos indígenas y de los organismos en materia de protección de los derechos humanos, protocolos de actuación para que los hablantes de la lengua maya accedan oportuna y eficazmente a los intérpretes que se refiere el párrafo anterior.

Artículo 8.

Los servidores públicos encargados de la preservación y promoción de la Cultura Maya, deberán poseer conocimiento de ésta, de su cosmovisión, derechos humanos, Lengua Maya y de las políticas públicas a cargo del Estado y los municipios.

Artículo 14.

Corresponde al Poder Ejecutivo del Estado, en el ámbito de su competencia:

I.- Garantizar el pleno ejercicio de los derechos que esta Ley y su Reglamento reconocen a favor de los indígenas mayas;

II.- Brindar acceso oportuno a la justicia administrativa que le corresponda aplicar, cuando así lo requieran las comunidades mayas;

VI.- Garantizar el acceso y difusión de las Comunidades Mayas en los medios de comunicación en el Estado, procurando que sea en la Lengua Maya;

VII.- Garantizar que se respete la normatividad internacional y nacional en materia de libertad de expresión y de los derechos de los Indígenas Mayas;

VIII.- Promover, en todos los municipios del estado, el rescate, conservación y aprendizaje de la lengua maya, así como también de las tradiciones,
costumbres y demás aspectos relacionados con su entorno cultural;

Artículo 16.

Para los efectos de esta Ley y en los casos previstos en la misma, los ayuntamientos deberán:

I.- Garantizar el pleno ejercicio de los derechos reconocidos en favor de las personas y comunidades mayas que habiten en el territorio del Municipio
correspondiente;

II.- Promover, con la participación de las comunidades mayas el impulso de los programas de rescate, desarrollo y conservación de sus lenguas, tradiciones,
usos, costumbres, artesanías y demás temas relacionados con la Cultura Maya;

III.- Garantizar a los indígenas mayas el derecho a los servicios de salud, educación y asistencia social;

Loi pour la protection des droits de la communauté maya de l'État du Yucatán
(2017)

Article 7

Les organismes chargés de la responsabilité et de l'administration de la justice dans l'État doivent :

I. Disposer, dans les régions où ils sont basés, d'un personnel connaissant la langue maya et d'interprètes certifiés par les autorités compétentes en matière de connaissance de la langue maya dans les domaines des instances responsables et de l'administration de la justice.

II. Élaborer, avec le soutien des autorités responsables du développement et de la protection des peuples indigènes et des organisations chargées de la protection des droits de l'Homme, des protocoles d'action pour que les locuteurs de la langue maya aient un accès rapide et efficace aux interprètes auxquels ils font référence au paragraphe précédent.

Article 8

Les fonctionnaires chargés de la préservation et de la promotion de la culture maya doivent connaître celle-ci, sa vision du monde, les droits de l'Homme, la langue maya et les politiques publiques en charge de l'État et des municipalités.

Article 14

Il correspond au pouvoir exécutif de l'État, dans le cadre de ses compétences :

I.- De garantir le plein exercice des droits que la présente loi et son règlement reconnaissent en faveur du peuple indigène maya ;

II.- De fournir un accès rapide à la justice administrative qui correspond à la demande, lorsque les communautés mayas le requièrent ;

VI.- De garantir l'accès et la diffusion des communautés mayas dans les médias de l'État, en veillant à ce qu'ils soient en langue maya ;

VII.- De garantir que les réglementations internationales et nationales concernant la liberté d'expression et les droits des peuples indigènes mayas soient respectées ;

VIII.- De promouvoir, dans toutes les municipalités de l'État, la sauvegarde, la conservation et l'apprentissage de la langue maya, ainsi que des traditions,
les coutumes et autres aspects liés à leur environnement culturel ;

Article 16

Pour l'application de la présente loi et dans les cas qui y sont prévus, les municipalités doivent :

I.- Garantir le plein exercice des droits reconnus en faveur du peuple et des communautés mayas qui vivent sur le territoire de la municipalité correspondante ;

II.- Favoriser, avec la participation des communautés mayas, la promotion de programmes de sauvegarde, de développement et de conservation de leurs langues, traditions, us et coutumes, artisanats et autres thèmes liés à la culture maya ;

III.- Garantir aux peuples indigènes mayas le droit aux services de santé, d'éducation et d'assistance sociale ;

Ley de Educación del Estado de Yucatán (2020)

Artículo 73.

Educación indígena

El estado garantizará el ejercicio de los derechos educativos, culturales y lingüísticos a todas las personas, pueblos y comunidades indígenas, afromexicanos o de diferentes etnias, migrantes y jornaleros agrícolas. Contribuirá al conocimiento, aprendizaje, reconocimiento, valoración, preservación y desarrollo tanto de la tradición oral y escrita indígena, como de las lenguas indígenas nacionales como medio de comunicación, de enseñanza, objeto y fuente de conocimiento.

Artículo 76.

Acciones para la educación indígena

Para efectos de dar cumplimiento a lo dispuesto en este capítulo, las autoridades educativas realizarán lo siguiente:

I. Fortalecer las escuelas de educación indígena, los centros educativos integrales y albergues escolares indígenas, en especial en lo concerniente a la infraestructura escolar, los servicios básicos y la conectividad.

II. Desarrollar programas educativos que reconozcan la herencia cultural de los pueblos indígenas y comunidades indígenas o afromexicanas o de diferentes etnias, y promover la valoración de distintas formas de producir, interpretar y transmitir el conocimiento, las culturas, saberes, lenguajes y tecnologías.

III. Elaborar, editar, mantener actualizados, distribuir y utilizar materiales educativos, entre ellos libros de texto gratuitos, en las diversas lenguas del territorio nacional.

IV. Fortalecer las instituciones públicas de formación docente, en especial las normales bilingües interculturales, la adscripción de los docentes en las localidades y regiones lingüísticas a las que pertenecen, así como impulsar programas de formación, actualización y certificación de maestras y maestros en las lenguas de las regiones correspondientes.

Artículo 102.

La carrera de las maestras y los maestros

1) Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el estado en educación básica y media superior, las promociones en la función y en el servicio, así como para el otorgamiento de reconocimientos, se estará a lo dispuesto por Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.

2) En el caso de las maestras y los maestros de educación indígena que no tengan licenciatura como nivel mínimo de formación, deberán participar en los programas de capacitación que diseñe la autoridad educativa y certificar su bilingüismo en la lengua indígena que corresponda y el español.

Loi sur l'éducation de l'État du Yucatán (2020)

Article 73

Éducation autochtone

L'État doit garantir l'exercice des droits éducatifs, culturels et linguistiques à tous les individus, les peuples et toutes les communautés indigènes, afro-mexicaines ou personnes de différentes ethnies, migrants et travailleurs agricoles. L'État doit contribuer à la connaissance, à l'apprentissage, à la reconnaissance, à l'appréciation, à la préservation et au développement de la tradition orale et écrite indigène, ainsi que des langues indigènes nationales comme moyen de communication, d'enseignement, objet et source de connaissance.

Article 76

Actions pour l’éducation indigène

Afin de respecter les dispositions du présent chapitre, les autorités éducatives feront ce qui suit :

I. Renforcer les écoles d'éducation indigène, les centres éducatifs complets et les refuges scolaires indigènes, notamment en ce qui concerne les infrastructures scolaires, les services de base et la connectivité.

II. Développer des programmes éducatifs qui reconnaissent le patrimoine culturel des peuples indigène et des communautés indigènes ou afro-mexicaines ou des communautés de différentes ethnies, et promouvoir l'appréciation des différentes manières de produire, d'interpréter et de transmettre des connaissances, des cultures, des connaissances, des langues et des technologies.

III. Préparer, éditer, tenir à jour, diffuser et utiliser du matériel pédagogique, notamment des manuels scolaires gratuits, dans les différentes langues du territoire national.

IV. Renforcer les établissements publics de formation des enseignants, en particulier les écoles normales bilingues interculturelles, l'assignation d’enseignants dans les localités et les régions linguistiques auxquelles ils appartiennent, ainsi que promouvoir des programmes de formation, de mise à jour et de certification pour les enseignants dans les langues des régions correspondantes.

Article 102

La carrière des enseignants

1) Pour enseigner dans les établissements sous juridiction de l'État dans l’enseignement fondamental et secondaire supérieur, les promotions fonctionnelles et de service, ainsi que l’octroi de la reconnaissance, doivent être conformes aux dispositions de la Loi générale du système de carrière des enseignants.

2) Dans le cas des enseignants de l’éducation indigène qui n’ont pas de baccalauréat comme niveau minimum de formation, ils doivent participer aux programmes de formation conçus par l’autorité éducative et certifier leur bilinguisme dans la langue indigène correspondante et l’espagnol.

Ley Número 701 de Reconocimiento, Derechos y Cultura de los Pueblos Indígenas y Comunidades Afromexicanas (2018)

Artículo 2.

Son objetivos de la presente Ley:

I. Reconocer los derechos y cultura de los pueblos originarios indígenas y comunidades afromexicanas del Estado y de las personas que los integran

II. Garantizar y promover el ejercicio de sus derechos civiles, económicos, sociales, culturales, ambientales y político- electorales, salvaguardando sus formas específicas de organización comunitaria, el respeto, uso y desarrollo de sus culturas, cosmovisión, conocimientos, lenguas, usos, tradiciones, costumbres, medicina tradicional y recursos;

Artículo 5.

1) El Estado de Guerrero sustenta su identidad multiétnica, plurilingüística y pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos originarios indígenas, particularmente los nahuas, mixtecos, tlapanecos y amuzgos, así como en sus comunidades afromexicanas.

2) Esta Ley reconoce y protege como originarios del Estado de Guerrero a los pueblos indígenas Nahua, Náhualt, Na savi o Mixteco, Me’phaa o Tlapaneco y Nn´anncue Ñonmdaa o Amuzgo, asentados en diversas regiones como la Centro, Norte, Montaña y Costa Chica del Estado en los municipios de: Acatepec, Ahuacuotzingo, Alcozauca de Guerrero, Atenango del Río, Atlamajalcingo del Monte, Atlixtac, Ayutla de los Libres, Cochoapa el Grande, Copalillo, Copanatoyac, Cualac, Chilapa de Álvarez, Huamuxtitlán, Igualapa, Iliatenco, José Joaquín de Herrera, Malinaltepec, Mártir de Cuilapán, Metlatónoc, Olinalá, Ometepec, Quechultenango, San Luis Acatlán, Tlacoachistlahuaca, Tlacoapa, Tlapa de Comonfort, Xalpatláhuac, Xochistlahuaca, Zapotitlán Tablas y Zitlala, todos con población indígena superior al 40 por ciento de la población total. También cuentan con una presencia indígena importante los municipios de Acapulco de Juárez, Chilpancingo de los Bravo, Huitzuco de los Figueroa, Iguala de la Independencia, Taxco de Alarcón, Tepecoacuilco de Trujano, Tixtla de Guerrero y Eduardo Neri.

3) El Estado de Guerrero, también reconoce como fundadores del Estado a los pueblos y comunidades afromexicanas de Guerrero, por lo que serán sujetos de los beneficios y obligaciones de esta Ley y tendrán derecho a la protección de sus costumbres, usos, tradiciones, lengua, religión, indumentaria y rasgos culturales.

Artículo 6.

Para los efectos de esta Ley se conceptualizará y entenderá:

II. Comunidades afromexicanas. A las colectividades humanas que descienden de un pueblo afromexicano y conservan sus propias formas de convivencia y de organización social;

III. Pueblos indígenas.- Son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y políticas, o parte de ellas;

VI. Lenguas Indígenas.- Aquellas que proceden de los pueblos que se establecieron en el territorio mexicano antes de iniciarse la colonización y que se reconocen por conservar un conjunto ordenado y sistematizado de formas orales, escritas y otras formas simbólicas de comunicación.

VII.- Territorio indígena.- Porción del territorio estatal, constituido por espacios continuos ocupados y poseídos por las (sic) pueblos indígenas, en cuyo ámbito se manifiesta su vida comunitaria y fortalecen su cosmovisión, sin detrimento de la integridad del Estado Mexicano, ni de la libertad y soberanía del Estado de Guerrero y sus Municipios.

Artículo 10.

Los pueblos indígenas y comunidades afromexicanas tienen derecho a determinar libremente su existencia como tales, vivir de acuerdo a su cultura, paz, seguridad y justicia; asimismo, tienen derecho al respeto y preservación de sus costumbres, usos, tradiciones, lengua, religión e indumentaria, siendo libres de todo intento de asimilación.

Artículo 18.

1) El uso de una lengua indígena no podrá ser motivo de discriminación alguna o afectación de derechos humanos.

2) Para el mejor cumplimiento de esta disposición el Estado y los municipios deberán establecer las medidas necesarias, para que las oficinas públicas cuenten con personal capacitado en lenguas indígenas, particularmente en las regiones del Estado con presencia indígena.

Artículo 20.

Para garantizar el acceso de los pueblos y comunidades indígenas al ejercicio del derecho de petición, toda promoción que se presente ante las autoridades estatales o municipales, por cualquier indígena en particular, o por la autoridad de un pueblo o comunidad indígena, podrá ser redactada en su propia lengua o en español. Las autoridades tienen el deber de recibirla, previniendo en términos de Ley, la intervención de un intérprete para darle respuesta escrita en el idioma o lengua que se haya presentado y en breve plazo.

Artículo 49.

1) El Estado de Guerrero, en los términos de su Constitución Política y por conducto de sus instancias educativas, garantizará que las niñas, niños y adolescentes indígenas y afromexicanos tengan acceso a centros y cursos para el conocimiento de las lenguas originarias.

2) Las instancias educativas deberán fomentar la preservación y la divulgación de la lengua de la comunidad indígena en que se imparta, así como en el idioma español, para que, como consecuencia, conozcan e interpreten los elementos de la cultura propia y la nacional.

Artículo 50.

1) El Estado, los municipios y las autoridades indígenas ancestrales, protegerán y promoverán el desarrollo y uso de las lenguas indígenas por conducto de las Secretarías de Educación Guerrero, de Asuntos Indígenas y Afromexicanos, de la Mujer y de la Juventud y la Niñez y los organismos afines dentro de cada municipio, en coordinación con el Instituto Nacional de Lenguas Indígenas. Asimismo, de manera concurrente y coordinada, tomarán las providencias necesarias, para que en el Estado se respeten y hagan efectivos los preceptos que al respecto establece la Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas.

2) Esta Ley reconoce la insustituible labor de los indígenas como parte activa en el uso y enseñanza de las lenguas en el ámbito familiar, comunitario y regional para la rehabilitación lingüística. Los pueblos y comunidades indígenas tendrán en todo momento derecho a participar socialmente en el fomento de la enseñanza en sus propias lenguas.

3) El Estado, con la participación que corresponda a los Municipios con población indígena, tomará las providencias para crear el Instituto de Lenguas Indígenas del Estado de Guerrero.

Loi n° 701 sur la reconnaissance, les droits et la culture des peuples indigènes et des communautés afro-mexicaines (2018)

Article 2

Les objectifs de la présente loi sont les suivants:

I. Reconnaître les droits et la culture des peuples indigènes et des communautés afro-mexicaines de l'État et des personnes qui les composent ;

II. Garantir et promouvoir l'exercice de leurs droits civils, économiques, sociaux, culturels, environnementaux et politico-électoraux, en sauvegardant leurs formes spécifiques d'organisation communautaire, le respect, l'usage et le développement de leurs cultures, de leurs visions du monde, de leurs connaissances, de leurs langues, de leurs usages, de leurs traditions, de leurs coutumes, de leur médecine traditionnelle et de leurs ressources;

Article 5

1) L'État de Guerrero maintient son identité multiethnique, plurilinguistique et pluriculturelle soutenue à l'origine par ses peuples indigènes, en particulier les Nahuas, les Mixtèques, Tlapanèques et les Amuzgo, ainsi que par ses communautés afro-mexicaines.

2) La présente loi reconnaît et protège comme indigènes de l'État de Guerrero les peuples indigènes Nahua, Náhualt, Na savi ou Mixteco, Me'phaa ou Tlapanèque et Nn'anncue Ñonmdaa ou Amuzgo, installés dans diverses régions telles que le Centre, le Nord, Montagne et Costa Chica de l'État dans les municipalités suivantes : Acatepec, Ahuacuotzingo, Alcozauca de Guerrero, Atenango del Río, Atlamajalcingo del Monte, Atlixtac, Ayutla de los Libres, Cochoapa el Grande, Copalillo, Copanatoyac, Cualac, Chilapa de Álvarez, Huamuxtitlán , Igualapa, Iliatenco, José Joaquín de Herrera, Malinaltepec, Mártir de Cuilapán, Metlatónoc, Olinalá, Ometepèque, Quechultenango, San Luis Acatlán, Tlacoachistlahuaca, Tlacoapa, Tlapa de Comonfort, Xalpatláhuac, Xochistlahuaca, Zapotitlán Tablas et Zitlala, toutes avec des populations indigènes plus grandes plus de 40 % de la population totale. Les municipalités d'Acapulco de Juárez, de Chilpancingo de los Bravo, d'Huitzuco de los Figueroa, d'Iguala de la Independencia, de Taxco de Alarcón, de Tepecoacuilco de Trujano, de Tixtla de Guerrero et d'Eduardo Neri ont également une présence indigène importante.

3) L'État de Guerrero reconnaît également les communautés et les peuples afro-mexicains de Guerrero comme fondateurs de l'État, ils seront donc soumis aux avantages et aux obligations de la présente loi et auront droit à la protection de leurs coutumes, de leurs usages, de leurs traditions, de leur langue, de leur religion, de leurs vêtements et traits culturels.

Article 6

Aux fins de la présente loi, seront conceptualisés et compris :

II. Les communautés afro-mexicaines. Ce sont les collectivités humaines qui descendent d'un peuple afro-mexicain et préservent leurs propres formes de coexistence et d'organisation sociale ;

III. Les peuples indigènes.- Ce sont ceux qui descendent des populations qui vivaient sur le territoire actuel du pays au début de la colonisation et qui préservent leurs propres institutions sociales, économiques, culturelles et politiques ou une partie d'entre elles;

VI. Les langues indigènes.- Celles qui proviennent des peuples qui se sont installés sur le territoire mexicain avant le début de la colonisation et qui sont reconnus pour préserver un ensemble ordonné et systématisé de formes de communication orales, écrites et symboliques.

VII.- Le territoire indigène.- Partie du territoire de l'État, constituée d'espaces continus occupés et possédés par les peuples indigènes (sic), dans l'étendue desquels se manifeste leur vie communautaire et leur vision du monde est renforcée, sans porter atteinte à l'intégrité de la nation mexicaine. de l'État, ni de la liberté et de la souveraineté de l'État de Guerrero et de ses municipalités.

Article 10

Les peuples indigènes et les communautés afro-mexicaines ont le droit de déterminer librement leur existence en tant que tels, de vivre selon leur culture, la paix, la sécurité et la justice ; de même, ils ont droit au respect et à la préservation de leurs us et coutumes, de leurs traditions, de leur langue, de leur religion et de leurs vêtements, étant libres de toute tentative d'assimilation.

Article 18

1) L'emploi d'une langue indigène ne peut constituer un motif de discrimination ou de violation des droits de l'homme.

2) Pour un meilleur respect de la présente disposition, l'État et les municipalités doivent prendre les mesures nécessaires pour que les administrations publiques disposent du personnel formé en langues indigènes, notamment dans les régions de l'État à présence indigène.

Article 20

Pour garantir l'accès des peuples et des communautés indigènes à l'exercice du droit de requête, toute demande présentée aux autorités de l'État ou des municipalités, par une personne indigène en particulier ou par les autorités d'un peuple ou d'une communauté indigène, pourra être rédigée dans leur langue ou en espagnol. Les autorités ont le devoir de recevoir ladite requête, ce qui empêche, aux termes de la loi, l'intervention d'un interprète pour donner une réponse écrite dans la langue qui a été présentée et dans un court délai.

Article 49

1) L'État de Guerrero, aux termes de sa constitution politique et à travers ses organismes éducatifs, doit garantir que les filles, les garçons ainsi que les adolescents indigènes et afro-mexicains aient accès à des établissements et à des cours de connaissance des langues indigènes.

2) Les établissements scolaires doivent promouvoir la préservation et la diffusion de la langue de la communauté indigène dans laquelle elle est enseignée, ainsi que de la langue espagnole, afin que, par conséquent, elles connaissent et interprètent les éléments de leur culture propre et celle nationale.

Article 50

1) L'État, les municipalités et les autorités indigènes ancestrales doivent protéger et promouvoir le développement et l'usage des langues indigènes auprès des secrétariats à l'Éducation de Guerrero, aux Affaires Indigènes et afro-mexicaines, à la Femme et à la Jeunesse, ainsi qu'à l'Enfance et aux organismes connexes au sein de chaque municipalité, en coordination avec l'Institut national des langues indigènes. De même, de manière concurrente et coordonnée, tous prendront en charge les dispositions nécessaires pour que l'État respecte et rende effectifs les préceptes établis à cet égard par la Loi générale sur les droits linguistiques des peuples indigènes.

2) La présente loi reconnaît le travail irremplaçable des peuples indigènes en tant que partie active dans l'usage et l'enseignement des langues dans les sphères familiale, communautaire et régionale pour la réhabilitation linguistique. Les peuples et les communautés indigènes auront à tout moment le droit de participer socialement à la promotion de l’éducation dans leur propre langue.

3) L'État, avec la participation correspondante des municipalités à population indigène, doit prendre des mesures pour créer l'Institut des langues indigènes de l'État de Guerrero.

Ley de Educación del Estado Libre y Soberano de Guerrero (2020)

Artículo 39.

1) En el Estado se garantizará el ejercicio de los derechos educativos, culturales y lingüísticos a todos los educandos, personas, pueblos y comunidades indígenas o afromexicanas, migrantes y jornaleros agrícolas. Las acciones educativas de las autoridades respectivas, contribuirán a generar condiciones para fortalecer el conocimiento, aprendizaje, reconocimiento, valoración, y ampliar la cobertura en las instituciones educativas de nivel básico, para la preservación y desarrollo tanto de la tradición oral, escrita y de las lenguas indígenas como medio de comunicación, enseñanza, objeto y fuente de conocimiento; conforme al Art. 3° de la Constitución General en su párrafo 10.

2) La educación indígena debe atender las necesidades educativas con pertinencia multicultural y multilingüe; además de basarse en el respeto, promoción y preservación del patrimonio histórico y las culturas del Estado.

Artículo 40.

Las autoridades educativas estatal y municipal consultarán de buena fe y de manera previa, libre e informada, de acuerdo con las disposiciones legales nacionales e internacionales, cada vez que prevea medidas en materia educativa, relacionadas con los pueblos y comunidades indígenas o afromexicanas, respetando su autodeterminación en los términos del artículo 2o de la Constitución General.

Artículo 41.

En materia de educación indígena, las autoridades educativas estatal y municipal podrán realizar entre otras acciones, las siguientes:

I. Fortalecer las escuelas de educación indígena, los centros educativos integrales y albergues escolares indígenas, en especial en lo concerniente a la infraestructura escolar, los servicios básicos y la conectividad;

II. Desarrollar programas educativos que reconozcan la herencia cultural de los pueblos y comunidades indígenas o afromexicanas, promover la valoración de distintas formas de producir, interpretar y transmitir el conocimiento, las culturas, saberes, lenguajes y tecnologías;

III. Elaborar, editar, mantener actualizados, distribuir y utilizar materiales educativos, entre ellos libros de texto gratuitos, en las diversas lenguas que existen en el Estado, a efecto de fortalecer, ampliar y difundirlas conforme al plan de programas de estudio vigente;

IV. Fortalecer las instituciones públicas de formación docente, en especial las normales bilingües interculturales, la adscripción de personas docentes en las localidades y regiones lingüísticas a las que pertenecen, así como impulsar programas de formación, actualización y certificación de maestras y maestros en las lenguas de las regiones correspondientes;

V. Tomar en consideración, en las opiniones que emitan para la elaboración de los planes y programas de estudio, los sistemas de conocimientos de los pueblos y comunidades indígenas o afromexicanas, para favorecer la recuperación cotidiana de las diferentes expresiones y prácticas culturales de cada pueblo en la vida escolar;

VI. Crear mecanismos y estrategias para incentivar el acceso, permanencia, tránsito, formación y desarrollo de los educandos con un enfoque intercultural y plurilingüe ;

Artículo 60.

La opinión que se emita por la autoridad educativa estatal sobre el contenido de los planes y programas de estudio será, entre otros, respecto a lo siguiente:

V. El conocimiento y, en su caso, el aprendizaje de lenguas indígenas de nuestro Estado, la importancia de la pluralidad lingüística y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas;

VI. El aprendizaje de las lenguas extranjeras; en particular, el idioma inglés como potencializador en el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje para que el educando sea capaz de fortalecer la inclusión a través del idioma Inglés como lengua adicional.

XX. El fomento de la lectura lengua Inglesa como en Español y el uso de los libros, materiales diversos y dispositivos digitales;

Artículo 87.

1) Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por las autoridades educativas del Estado en educación básica y media superior, las promociones en la función y en el servicio, así como para el otorgamiento de reconocimientos, se estará a lo dispuesto por Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.

2) En el caso de las maestras y maestros de educación indígena que no tengan licenciatura como nivel mínimo de formación, deberán participar en los programas de capacitación que diseñe la autoridad educativa estatal y certificar su bilingüismo en la lengua indígena que corresponda y el español.

Artículo 125.

El Gobierno del Estado promoverá la contribución de los medios de comunicación a los fines de la educación. Para tal efecto procurara la creación de espacios y la realización de proyectos de difusión educativa con contenidos de la diversidad cultural del Estado, cuya transmisión sean en español y las diversas lenguas indígenas.

Loi sur l'éducation de l'État libre et souverain de Guerrero (2020)

Article 39

1) Dans l'État, l'exercice des droits éducatifs, culturels et linguistiques est garanti à tous les élèves, les personnes, les communautés et les peuples indigènes ou afro-mexicains, les migrants et les travailleurs agricoles. Les actions éducatives des autorités respectives doivent contribuer à créer les conditions nécessaires pour renforcer la connaissance, l'apprentissage, la reconnaissance, l'appréciation et à élargir la couverture dans les établissements d'enseignement fondamental, pour la préservation et le développement de la tradition orale et écrite et des langues indigènes comme moyen de communication, d'enseignement, objet et source de connaissance ; conformément à l'article 3 de la Constitution générale en son paragraphe 10.

2) L’éducation indigène doit répondre aux besoins éducatifs avec une orientation multiculturelle et multilingue ; en plus d'être basée sur le respect, la promotion et la préservation du patrimoine historique et des cultures de l'État.

Article 40

Les autorités éducatives de l’État et des municipalités doivent se consulter de bonne foi et de manière préalable, libre et éclairée, conformément aux dispositions juridiques nationales et internationales, chaque fois qu’elles prévoient des mesures dans le domaine de l’éducation concernant les communautés et les peuples indigènes ou afro-mexicains, dans le respect de leur autodétermination aux termes de l’article 2 de la Constitution générale.

Article 41

En ce qui concerne l'éducation indigène, les autorités éducatives de l'État et des municipalités peuvent mener, entre autres actions, les suivantes :

I. Renforcer les écoles d'enseignement indigène, les établissements d'enseignement complets et les refuges scolaires indigènes, notamment en ce qui concerne les infrastructures scolaires, les services de base et la connectivité ;

II. Développer des programmes éducatifs qui reconnaissent le patrimoine culturel des communautés et des peuples indigènes ou afro-mexicains, promouvoir l’appréciation des différentes façons de produire, d’interpréter et de transmettre les connaissances, les cultures, les connaissances, les langues et les technologies ;

III. Préparer, éditer, tenir à jour, distribuer et employer du matériel pédagogique, y compris des manuels gratuits, dans les différentes langues qui existent dans l'État, afin de renforcer ce matériel, de l'élargir et de le diffuser conformément au plan actuel du programme d'études ;

IV. Renforcer les institutions publiques de formation des enseignants, en particulier les écoles normales bilingues interculturelles, l’affectation des enseignants dans les localités et les régions linguistiques auxquelles ils appartiennent, ainsi que promouvoir des programmes de formation, de mise à jour et de certification des enseignants dans les langues des régions correspondantes ;

V. Prendre en considération, dans les avis émis pour l'élaboration des plans et des programmes d'études, les systèmes de connaissances des communautés et des peuples indigènes ou afro-mexicains, afin de promouvoir la récupération quotidienne des différentes expressions et pratiques culturelles de chaque peuple dans la vie scolaire ;

VI. Créer des mécanismes et des stratégies pour encourager l'accès, la permanence, le transit, la formation et le développement des élèves avec une approche interculturelle et plurilingue ;

Article 60

L'avis émis par les autorités éducatives de l'État sur le contenu des plans et des programmes d'études doit porter, entre autres, sur les points suivants :

V. La connaissance et, le cas échéant, l'apprentissage des langues indigènes de notre État, l'importance de la pluralité linguistique et le respect des droits linguistiques des peuples indigènes ;

VI. Apprendre des langues étrangères ; en particulier, la langue anglaise comme potentialisatrice dans le développement des quatre compétences linguistiques afin que l'élève soit capable de renforcer l'inclusion grâce à la langue anglaise comme langue supplémentaire.

XX. La promotion de la lecture de l'anglais ainsi que de l'espagnol et de l'usage de livres, de matériels divers et d'appareils numériques ;

Article 87

1) Pour enseigner dans les établissements d'enseignement sous juridiction de l'État dans l'enseignement primaire et secondaire supérieur, les promotions dans la fonction et dans le service, ainsi que pour l'octroi de la reconnaissances, doivent être conformes aux dispositions de la Loi générale du système de carrière des enseignants et des enseignantes.

2) Dans le cas des enseignants et des enseignantes de l'éducation indigène qui n'ont pas de baccalauréat comme niveau minimum de formation, ils doivent participer aux programmes de formation conçus par les autorités éducatives de l'État et certifier leur bilinguisme dans la langue indigène correspondante et l'espagnol.

Article 125

Le gouvernement de l’État encourage la contribution des médias à des fins éducatives. Pour ce faire, il s’efforce de créer des espaces et de réaliser des projets de diffusion éducative avec des contenus sur la diversité culturelle de l’État, dont la transmission se fait en espagnol et dans les différentes langues indigènes.

Constitución (1920-2024)

Artículo 5.

13) El Estado reconoce a los pueblos y comunidades indígenas la calidad de sujetos de derecho público, con personalidad jurídica y patrimonio propios, en sujeción de lo prescrito en la Constitución Federal, la del Estado y demás legislación en la materia.

14) El derecho de los pueblos y comunidades indígenas a la libre determinación se ejercerá en un marco constitucional de autonomía que asegure la unidad nacional.

15) Los pueblos y comunidades indígenas en ejercicio de su derecho de libre determinación, tienen derecho a la autonomía o el autogobierno en las cuestiones relacionadas con sus asuntos internos, respetando los preceptos establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en ésta Constitución.

16) Los pueblos y comunidades indígenas tienen derecho a la protección, salvaguarda, preservación, promoción y desarrollo integral de su patrimonio cultural, para tal efecto, el Estado establecerá las medidas legislativas y administrativas necesarias para garantizar ese derecho, previa consulta a dichos pueblos y comunidades indígenas. La Ley protegerá y promoverá la lengua y la cultura, así como las prácticas tradicionales, recursos y formas específicas de organización social de los pueblos y comunidades indígenas.

17) Esta Constitución reconoce y garantiza el derecho de los pueblos y comunidades indígenas a la libre determinación y, en consecuencia, a la autonomía para:

IV. Preservar y desarrollar su cultura, su lengua, conocimientos, y todos los elementos que constituyen parte de su identidad; así como las actividades y productos materiales y espirituales de cada pueblo y comunidad indígena

VIII. Acceder plenamente a la jurisdicción del Estado.

Para garantizar este derecho, las instancias de procuración y administración de justicia, en todos los juicios y procedimientos en que sean parte indígenas, individual o colectivamente, se deberán tomar en cuenta sus costumbres y especificidades culturales. Los indígenas tienen en todo tiempo el derecho a ser asistidos por intérpretes, traductores y defensores que tengan conocimiento de su lengua y cultura, los cuales serán proporcionados por la instancia que corresponda, de manera gratuita.

Las leyes que correspondan, deberán establecer los mecanismos para garantizar este derecho.

Artículo 18 bis

1) Todas y todos los habitantes de la Entidad tienen derecho a la educación que imparta el Estado, la cual será pública, gratuita, laica, universal y democrática, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida fundado en el constante, mejoramiento económico, social y cultural del pueblo. Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, el amor a la patria el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad social en lo Estatal, Nacional y en lo Internacional, dentro de la independencia y la justicia.

8) Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una orientación integral, por lo que se incluirá el conocimiento de las ciencias y humanidades: la enseñanza de las matemáticas, la lecto-escritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de nuestro país, las lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las artes, en especial la música, la promoción de estilos de vida saludables, la educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente, entre otras.

Artículo transotorio quinto

En lo que refiere a las reformas en materia indígena, el Titular del Poder Ejecutivo, dispondrá que lo establecido en el presente Decreto, se traduzca a las lenguas de los pueblos y comunidades indígenas del Estado.

Constitution (1920-2024)

Article 5

13) L'État reconnaît les peuples et communautés indigènes comme sujets de droit public, dotés de leur propre personnalité juridique et de leurs biens, sous réserve des dispositions de la Constitution fédérale, de celle de l'État et des autres lois en la matière.

14) Le droit des peuples et des communautés indigènes à l'autodétermination sera exercé dans le cadre constitutionnel d'autonomie qui garantit l'unité nationale.

15)  Les peuples et les communautés indigènes, dans l’exercice de leur droit à l’autodétermination, ont le droit à l’autonomie ou à l’auto-administration dans les affaires liées à leurs affaires intérieures, dans le respect des préceptes établis dans la Constitution politique des États-Unis du Mexique et dans la présente Constitution.

16) Les peuples et les communautés indigènes ont droit à la protection, à la sauvegarde, à la préservation, à la promotion et au développement intégral de leur patrimoine culturel. À cette fin, l'État établit les mesures législatives et administratives nécessaires pour garantir ce droit, après consultation desdits peuples et communautés indigènes. La loi protège et promeut la langue et la culture, ainsi que les pratiques traditionnelles, les ressources et les formes spécifiques d'organisation sociale des peuples et des communautés indigènes.

17) La présente Constitution reconnaît et garantit le droit des peuples et des communautés indigènes à l'autodétermination et, par conséquent, à l'autonomie pour :

IV. Préserver et développer leur culture, leur langue, leurs savoirs et tous les éléments qui constituent une partie de leur identité ; ainsi que les activités et les produits matériels et spirituels de chaque peuple et de chaque communauté indigène

VIII. Accéder pleinement à la juridiction de l’État.

Afin de garantir ce droit, les instances responsables et les organismes d’administration de la justice, dans tous les procès et la procédure auxquels les peuples indigènes sont parties, individuellement ou collectivement, doivent tenir compte de leurs coutumes et de leurs spécificités culturelles. Les peuples indigènes ont le droit à tout moment d’être assistés par des interprètes, des traducteurs et des défenseurs qui connaissent leur langue et leur culture, et qui seront fournis gratuitement par l’organisme approprié.

Les lois correspondantes doivent établir les mécanismes pour garantir ce droit.

Article 18.2

1) Chaque habitant de l'État a droit à une éducation assurée par celui-ci, qui sera publique, gratuite, laïque, universelle et démocratique, en considérant la démocratie non seulement comme une structure juridique et un régime politique, mais comme un système de vie basée sur l'amélioration constante de l'économie, de la société et de la culture du peuple. L'éducation tendra à développer harmonieusement toutes les facultés de l'être humain et à favoriser en lui l'amour de la patrie, le respect des droits de l'Homme et la conscience de la solidarité sociale aux niveaux régional, national et international, dans le cadre de l'indépendance et de la justice.

8) Les plans et les programmes d’études auront une perspective de genre et une orientation globale, de sorte que les connaissances des sciences et des sciences humaines seront incluses : l’enseignement des mathématiques, de la lecture et de l’écriture, de l’alphabétisation, de l’histoire, de la géographie, de l’éducation civique, de la philosophie, de la technologie, de l’innovation, des langues indigènes de notre pays, des langues étrangères, l’éducation physique, le sport, les arts, en particulier la musique, la promotion des modes de vie sains, l’éducation sexuelle et reproductive, et la protection de l’environnement, entre autres.

Cinquième article transitoire

Concernant les réformes en matière indigène, le titulaire du pouvoir exécutif veillera à ce que ce qui est prévu dans le présent décret soit traduit dans les langues des peuples et des communautés indigènes de l'État.

Constitución (1921)

Articulo 13

A. Se reconoce el derecho de los pueblos y comunidades indígenas establecidos en el territorio del Estado a la libre determinación y, en consecuencia, a la autonomía para:

IV. Preservar y enriquecer sus lenguas, conocimientos y todos los elementos que constituyan su cultura e identidad;

VIII. Acceder plenamente a la jurisdicción del Estado. Para garantizar ese derecho, en todos los juicios y procedimientos en que sean parte, individual o colectivamente, se deberán tomar en cuenta sus costumbres y especificidades culturales respetando los preceptos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y de esta Constitución. Los indígenas tienen en todo tiempo el derecho a ser asistidos por intérpretes y defensores que tengan conocimiento de su lengua y cultura. Los miembros de las etnias que habitan en las comunidades indígenas, podrán resolver sus controversias de carácter jurídico de acuerdo a sus usos, costumbres y tradiciones; la Ley instituirá un sistema de justicia indígena para las comunidades de la Zona Maya del Estado, a cargo de jueces tradicionales y, en su caso, de Magistrados de Asuntos Indígenas que funcionen en Sala, en Tribunales Unitarios, o en las instituciones que de acuerdo con las comunidades indígenas, determine el Tribunal Superior de Justicia;

IX. 1) Consultar a los pueblos indígenas en la elaboración del Plan Estatal de Desarrollo y de los municipales y, en su caso, incorporar las recomendaciones y propuestas que realicen.

5) Es responsabilidad del Poder Ejecutivo vigilar que todas las leyes o decretos de observancia obligatoria, sean publicadas en el Periódico Oficial del Estado de Quintana Roo en lengua maya.

Constitution (1921)

Article 13

A. Le droit des peuples et des communautés indigènes établis sur le territoire de l’État à l’autodétermination et, par conséquent, à l’autonomie suivante :

IV. Préserver et enrichir leurs langues, leurs savoirs et tous les éléments qui constituent leur culture et leur identité ;

VIII. Accéder pleinement à la juridiction de l’État. Pour garantir ce droit, dans tous les procès et la procédure auxquels ils participent, individuellement ou collectivement, leurs coutumes et spécificités culturelles doivent être prises en compte, dans le respect des dispositions de la Constitution politique des États-Unis du Mexique et de la présente Constitution. Les peuples indigènes ont le droit d’être assistés à tout moment par des interprètes et des défenseurs connaissant leur langue et leur culture. Les membres des groupes ethniques qui vivent dans les communautés indigènes pourront résoudre leurs différends judiciaires selon leurs us et coutumes et leurs traditions ; la loi établira un système de justice indigène pour les communautés de la zone maya de l'État, chargé de juges traditionnels et, le cas échéant, de magistrats des affaires indigènes qui fonctionnent dans des chambres, dans des tribunaux unitaires ou dans des institutions en accord avec les indigènes. communautés, déterminées par la Cour supérieure de justice;

IX. 1) Consulter les peuples indigènes lors de l'élaboration du Plan de développement de l'État et des programmes municipaux et, le cas échéant, intégrer les recommandations et propositions qu'ils font.

5) Il est de la responsabilité du pouvoir exécutif de veiller à ce que toutes les lois ou les décrets d'observance obligatoire soient publiés dans le journal officiel de l'État de Quintana Roo en langue maya.

Constitución (2000-2024)

Artículo 9.

1) El Estado de San Luis Potosí, tiene una composición pluricultural y reconoce el derecho a preservar la forma de vida de sus pueblos indígenas. La ley promoverá el respeto y desarrollo de sus lenguas, culturas, usos, costumbres, recursos, medicina tradicional y modos específicos de organización comunitaria.

2) El Estado garantizará a los indígenas el efectivo acceso a la jurisdicción del mismo. En los juicios y procedimientos en que aquéllos sean parte, deberán tomarse en cuenta sus prácticas y costumbres jurídicas. Las personas indígenas que no hablen español tendrán derecho a contar durante todo el procedimiento con el auxilio de un traductor.

3) El Estado promoverá la integración de Consejos Indígenas para cada etnia, como coadyuvantes y auxiliares de la acción del Estado de acuerdo a las formas específicas de organización que determine cada una de ellas.

4) La educación que se imparta en las comunidades indígenas deberá darse en la lengua de la etnia de que se trate y en el idioma español.

5) La ley reglamentaria de este artículo y las demás que expida el Congreso del Estado, relacionadas con los derechos y la protección de los grupos indígenas, deberán ser traducidas, impresas y publicadas en las diversas lenguas de los grupos étnicos que habitan en el Estado.

Artículo 18

1) Los habitantes del Estado tendrán derecho a una adecuada defensa ante cualquier autoridad y también a ser asesorados en toda controversia jurisdiccional. Para tal efecto, la ley organizará la defensoría social que se encargará de defender, patrocinar y asesorar en forma gratuita a aquellas personas que carezcan de medios económicos para contratar los servicios de un abogado particular.

2) El Estado prestará la asesoría en materia laboral, a través de la Procuraduría de la Defensa del Trabajo, de conformidad con lo establecido en la ley de la materia.

3) Tratándose de personas indígenas, los defensores sociales deberán hablar y escribir, además del idioma español, la lengua del grupo étnico al que las mismas pertenezcan.

Constitution (2000-2024)

Article 9

1) L'État de San Luis Potosí dispose d'une composition pluriculturelle et reconnaît le droit de préserver la forme de vie de ses peuples autochtones. La loi promeut le respect et le développement de leurs langues, de leurs cultures, de leurs us et coutumes, de leurs ressources, de leur médecine traditionnelle et de leurs modes spécifiques d'organisation communautaire.

2) L’État garantit aux peuples indigènes un accès effectif à sa juridiction. Dans les procès et les procédures auxquels ils sont parties, il doit être tenu compte de leurs pratiques et de leurs coutumes judiciaires. Les indigènes qui ne parlent pas l’espagnol ont le droit d’être assistés d’un traducteur tout au long d'une procédure.

3) L'État promeut l'intégration des conseils indigènes pour chaque origine ethnique, comme coadjuvants et auxiliaires de l'action de l'État en ce qui concerne les formes spécifiques d'organisation qui déterminent chacune d'elles.

4) L’éducation qui est offerte aux communautés indigènes doit être transmise dans la langue du groupe ethnique en question et en espagnol.

5) La loi réglementant le présent article et les questions qui expliquent le Congrès de l'État, liées aux droits et à la protection des groupes indigènes, doivent être traduites, imprimées et publiées dans les diverses langues des groupes ethniques qui habitent dans l'État.

Article 18

1) Les habitants de l’État ont le droit d’être défendus de manière adéquate devant toute autorité et d’être conseillés dans un conflit de juridiction. À cette fin, la loi organise le bureau de défense sociale qui est chargé de défendre, de parrainer et de conseiller gratuitement les personnes qui n’ont pas les moyens financiers de s’adjoindre les services d’un avocat privé.

2) L'État fournit des conseils en matière de travail, par l'intermédiaire du Bureau du procureur du travail, conformément aux dispositions de la loi pertinente.

3) Dans le cas des peuples indigènes, les défenseurs sociaux doivent parler et écrire, en plus de la langue espagnole, la langue du groupe ethnique auquel ils appartiennent..

Ley de Derechos y Culturas Indígenas para el Estado de Veracruz (2019)

Artículo 9.

El Estado, los Ayuntamientos y las Autoridades Indígenas, en el ámbito de sus competencias, garantizarán a los indígenas y a sus comunidades el disfrute pleno de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales reconocidos por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la particular del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, la Carta de las Naciones Unidas y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, al tenor de las siguientes disposiciones:

I. Respeto a su identidad, cosmovisión, lenguas y culturas sin ningún tipo de discriminación;

II. Respeto a su libre determinación;

III. Acceso en condiciones de igualdad a las funciones y cargos públicos con base en las modalidades y requisitos que señalen las leyes;

IV. Acceso a educación en su lengua materna originaria, bilingüe, intercultural y pluricultural;

V. Reconocimiento y validez de las lenguas indígenas en igualdad de circunstancias que el español para la realización de cualquier asunto, trámite de carácter público y para acceder irrestrictamente a la gestión de programas, servicios e información pública;

Artículo 49.

El Estado y los Ayuntamientos garantizarán a la población indígena el acceso a la educación formal. La educación indígena impartida por el Estado deberá:

I. Estar fundada en el respeto y mantenimiento de las lenguas, las tradiciones, culturas y cosmovisión indígena; promover una cultura democrática de respeto a los derechos humanos;

II. La educación indígena será laica, gratuita, obligatoria, bilingüe, intercultural e impartida por docentes hablantes de la lengua madre original de los indígenas habitantes de la zona, Municipio, pueblo o comunidad indígena en la que se encuentre ubicada la escuela correspondiente;

III. Adoptar las medidas necesarias para eliminar del sistema educativo los prejuicios, la discriminación y los adjetivos que denigren a los indígenas;

IV. Deberá garantizar a las mujeres indígenas su derecho a recibir capacitación y educación bilingüe e intercultural;

IX. Deberá crear y mantener programas editoriales de difusión y extensión cultural en lenguas indígenas, para promover el conocimiento de la cosmovisión indígena y todas las manifestaciones de su arte y cultura, y la promoción en sus lenguas de los instrumentos normativos de los derechos humanos contenidos en la Constitución Política del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave, promoviendo una cultura democrática y el desarrollo humano integral.

Artículo 81.

1) En todo procedimiento administrativo o jurisdiccional en que un indígena sea parte, el Estado deberá proporcionarle un intérprete o traductor certificado y con experiencia en el dominio de la lengua materna del o los indígenas partes en el juicio.

2) Los Jueces, Procuradores y demás Autoridades Administrativas que conozcan del asunto, bajo su responsabilidad, se asegurarán del cumplimiento de esta disposición.

Artículo 84.

1) Los establecimientos en los que los indígenas compurguen sus penas deberán contar con programas especiales basados en sus culturas y respetuosos de sus lenguas, que ayuden a su reinserción.

Artículo 101.

En materia indígena, los municipios deberán:

I. Promover la prestación de los servicios públicos, tomando en consideración la cosmovisión y cultura de los pueblos indígenas, para lo que deberán realizar consultas previas, libres e informadas, a través de sus autoridades o representantes, conforme a sus tradiciones y métodos;

II. Promover, respetar y vigilar la observancia de los derechos de diversidad cultural, identidad y lengua; libre determinación y autonomía; de consulta y participación, al propio desarrollo; la jurisdicción indígena, la personalidad jurídica y cualquier otro derecho reconocido y garantizado por las leyes mexicanas y los instrumentos internacionales de derechos humanos, a los indígenas, sus pueblos y comunidades;

Loi sur les droits et les cultures indigènes de l'État de Veracruz (2019)

Article 9

L'État, les municipalités et les autorités indigènes, dans le cadre de leurs compétences, doivent garantir aux peuples indigènes et à leurs communautés la pleine jouissance de tous les droits de la personne et des libertés fondamentales reconnus par la Constitution politique des États-Unis du Mexique, en particulier de l'État de Veracruz de Ignacio de la Llave, de la Charte des Nations unies et de la Déclaration universelle des droits de l'homme, conformément aux dispositions suivantes :

I. Le respect de leur identité, de leur vision du monde, de leurs langues et de leurs cultures sans aucune forme de discrimination ;

II. Le respect de leur libre détermination ;

III. l'accès dans des conditions d'égalité aux fonctions et aux postes publics selon les modalités et exigences prévues par la loi ;

IV. L'accès à l’éducation dans leur langue maternelle d’origine, bilingue, interculturelle et pluriculturelle ;

V. La reconnaissance et la validité des langues indigènes sur un pied d'égalité avec l'espagnol pour la conduite de toute question, ou procédure à caractère public et pour un accès sans restriction à la gestion des programmes, des services et des informations publiques ;

Article 49

L'État et les municipalités doivent garantir à la population indigène l'accès à l'éducation formelle. L’éducation indigène assurée par l’État doit respecter les exigences suivantes:

I. Être fondée sur le respect et le maintien des langues, des traditions, des cultures et des visions du monde indigènes ; promouvoir une culture démocratique de respect des droits de l'homme ;

II. L'éducation indigène sera laïque, gratuite, obligatoire, bilingue, interculturelle et offerte par des enseignants qui parlent la langue maternelle d'origine des habitants indigènes de la zone, de la municipalité, de la ville ou de la communauté indigène dans laquelle se trouve l'école correspondante ;

III. Adopter les mesures nécessaires pour éliminer du système éducatif les préjugés, la discrimination et les adjectifs qui dénigrent les peuples indigènes ;

IV. Elle doit garantir aux femmes indigènes leur droit à recevoir une formation et une éducation bilingues et interculturelles ;

IX. Elle doit créer et maintenir des programmes éditoriaux pour la diffusion et l'extension culturelle dans les langues indigènes, pour promouvoir la connaissance de la vision indigène du monde et de toutes les manifestations de leur art et de leur culture, et la promotion dans leurs langues des instruments normatifs des droits de l'Homme contenus dans le Constitution politique de l'État de Veracruz par Ignacio de la Llave, promouvant une culture démocratique et un développement humain intégral.

Article 81

1) Dans toute procédure administrative ou juridictionnelle à laquelle est partie prenante une personne indigène, l'État doit lui fournir un interprète ou un traducteur agréé ayant l'expérience de la maîtrise de la langue maternelle de la ou des parties indigènes au procès.

2) Les juges, les avocats et les autres autorités administratives informées, sous leur responsabilité, veilleront au respect de la présente disposition.

Article 84

1) Les établissements dans lesquels les indigènes purgent leur peine doivent disposer de programmes spéciaux basés sur leur culture et respectueux de leur langue afin de favoriser leur réinsertion.

Article 101

En matière indigène, les municipalités doivent :

I. Promouvoir l'offre de services publics, en tenant compte de la vision du monde et de la culture des peuples indigènes, pour lesquels ils doivent procéder à des consultations préalables, libres et éclairées, par l'intermédiaire de leurs autorités ou leurs représentants, conformément à leurs traditions et à leurs méthodes ;

II. Promouvoir, respecter et contrôler le respect des droits à la diversité culturelle, à l'identité et à la langue ; l'autodétermination et l'autonomie; la consultation et la participation au développement lui-même ; la juridiction indigène, la personnalité juridique et tout autre droit reconnu et garanti par les lois mexicaines et les instruments internationaux relatifs aux droits de l'homme, aux peuples indigènes, à leurs peuples et à leurs communautés ;

Ley de Educación del Estado de Veracruz de Ignacio de La Llave (2017)

Artículo 7.

La educación es un proceso formativo de carácter integral y permanente que considera al individuo como un ser creativo, reflexivo y crítico, con el fin superior de preservar, acrecentar, cuidar, proteger, transmitir y fomentar:

III. La cultura y la ciencia, con respeto a la libertad de cátedra y de investigación, así como de libre examen y discusión de las ideas;

IV. La composición pluricultural y multiétnica del Estado que se sustenta, originalmente, en sus pueblos indígenas y, por tanto, en su derecho fundamental a recibir una educación bilingüe, con respeto a sus lenguas, tradiciones, usos y costumbres, y a su etnohistoria y cosmovisión;

IX. El uso de las lenguas indígenas y el aprecio por los valores culturales de las etnias;

Artículo 90.

Para cumplir con lo dispuesto en el artículo anterior, las autoridades educativas estatales y municipales deberán:

XIV. Promover la distribución de materiales educativos en las lenguas indígenas que correspondan, en las escuelas en donde asista mayoritariamente población indígena;

Artículo 122.

La educación indígena contribuirá a la conservación y reconocimiento de la composición pluricultural y multiétnica del Estado, que se sustenta, originalmente, en sus pueblos indígenas, así como a su derecho a recibir una educación bilingüe, con respeto a sus lenguas, tradiciones, usos y costumbres, y a su etnohistoria y cosmovisión, facilitando su integración y participación en la vida nacional.

Artículo 123.

La educación indígena tenderá a preservar las lenguas, los valores culturales y las particularidades sociales de los grupos étnicos de la entidad. En consecuencia, los hablantes de lenguas indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español.

Artículo 124.

La educación indígena se apoyará con servicios asistenciales y de extensión educativa que faciliten, en forma continua y permanente, el aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos.

Artículo 125.

La educación básica tendrá las adaptaciones necesarias para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas asentados en el territorio de la entidad, así como de los grupos migratorios.

Artículo 126.

En el caso de los maestros de educación indígena que no tengan licenciatura como nivel mínimo de formación, deberán participar en los programas de capacitación que diseñe la Autoridad Educativa Estatal y certificar su bilingüismo en la lengua indígena que corresponda y el español.

Loi sur l'éducation de l'État de Veracruz par Ignacio de La Llave (2017)

Article 7

L'éducation est un processus de formation complet et permanent qui considère l'individu comme un être créatif, réfléchi et critique, avec pour objectif le plus élevé de préserver, d'accroître, de veiller, de protéger, de transmettre et de promouvoir :

III. La culture et la science, en ce qui concerne la liberté d'enseignement et de recherche, ainsi que le libre examen et de discussion des idées ;

IV. La composition pluriculturelle et multiethnique de l'État qui repose à l'origine sur ses peuples indigènes et, par conséquent, sur leur droit fondamental à recevoir une éducation bilingue, dans le respect de leurs langues, de leurs traditions, de leurs us et coutumes, ainsi que de leur ethnohistoire et leur vision du monde ;

IX. L'usage des langues indigènes et l'appréciation des valeurs culturelles des groupes ethniques ;

Article 90

Pour se conformer aux dispositions de l'article précédent, les autorités scolaires de l'État et des municipalités doivent :

XIV. Promouvoir la distribution de matériel pédagogique dans les langues indigènes correspondantes, dans les écoles fréquentées par la majorité de la population indigène ;

Article 122

L'éducation indigène doit contribuer à la préservation et à la reconnaissance de la composition pluriculturelle et multiethnique de l'État, fondée à l'origine sur ses peuples indigènes, ainsi que sur leur droit à recevoir une éducation bilingue, dans le respect de leurs langues, de leurs traditions, de leurs us et coutumes, ainsi qu'à leur ethnohistoire et à leur vision du monde, facilitant leur intégration et leur participation à la vie nationale.

Article 123

L’éducation indigène doit tendre à préserver les langues, les valeurs culturelles et les particularités sociales des groupes ethniques de l’État. Par conséquent, les locuteurs des langues indigènes ont accès à l’enseignement obligatoire dans leur propre langue et en espagnol.

Article 124

L’éducation indigène doit être soutenue par des services d’assistance et de vulgarisation pédagogiques qui facilitent, de manière continue et permanente, l’apprentissage et la réussite des élèves.

Article 125

L'éducation fondamentale doit faire les adaptations nécessaires pour répondre aux caractéristiques linguistiques et culturelles de chacun des différents groupes indigènes installés sur le territoire de l'État, ainsi que des groupes d'immigrants.

Article 126

Dans le cas des enseignants de l'éducation indigène, qui n'ont pas de baccalauréat comme niveau minimum de formation, ils doivent participer à des programmes de formation conçus par l'Autorité scolaire de l'État et certifier leur bilinguisme dans la langue indigène correspondante et l'espagnol.

La population compte 1,2 million d'habitants, dont 5,9% sont des autochtones: les Tepehuanes, les Cora et les Huichols.

Constitución (2023)

Artículo 7

El Estado tiene la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. Todos los habitantes del estado gozarán sea cual fuere su condición:

XIII.- Los derechos sociales que a continuación se enuncian:

4.- Toda persona tiene derecho a recibir educación.

d) Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una orientación integral, se incluirán en ellos el conocimiento de las ciencias y humanidades: la enseñanza de las matemáticas, la lecto-escritura, la literacidad, la historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas de nuestro país, las lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las artes, en especial la música, la promoción de estilos de vida saludables, la educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente. Se incluirán contenidos regionales para difundir la cultura nacional y local así como la educación bilingüe e intercultural de los grupos étnicos de la entidad permitiendo el combate al rezago educativo.

Constitution (2023)

Article 7

L'État a l'obligation de promouvoir, de respecter, de protéger et de garantir les droits de l'Homme, conformément aux principes d'universalité, d'interdépendance, d'indivisibilité et de progressivité. Tous les habitants de l’État doivent en bénéficier, quelle que soit leur condition :

XIII.- Les droits sociaux énoncés ci-après :

4.- Toute personne a le droit de recevoir une éducation.

d) Les plans et les programmes d'études auront une perspective sur le genre et une orientation globale ; ils incluront la connaissance des sciences et des sciences humaines : l'enseignement des mathématiques, de la lecture et de l'écriture, de l'alphabétisation, de l'histoire, de la géographie, de l'éducation civique, de la philosophie, de la technologie, de l'innovation, les langues indigènes de notre pays, les langues étrangères, l'éducation physique, les sports, les arts, en particulier la musique, la promotion de modes de vie sains, l'éducation sexuelle et reproductive et le respect de l'environnement. Des contenus régionaux seront inclus pour diffuser la culture nationale et locale ainsi que l'éducation bilingue et interculturelle des ethnies de l'État, permettant de lutter contre le retard scolaire.

Ley de Educación del Estado de Nayarit (2021)

Artículo 19.

Los tipos educativos que conforman el Sistema Estatal, son los siguientes:

IV.- El Sistema Educativo Estatal comprende, además, los servicios de educación indígena, física, especial, artística, para adultos y los de cualquier otro tipo y nivel que se considere conveniente para atender las necesidades de la población en la Entidad, incluyendo la capacitación para el trabajo; de igual manera se ajustará a los lineamientos generales que fije la autoridad educativa federal, en vinculación a las escuelas públicas de educación básica y media superior para el ejercicio de su autonomía de gestión escolar;

V.- En el caso de las maestras y maestros de educación indígena que no tengan licenciatura como nivel mínimo de formación, deberán participar en los programas de capacitación que diseñe la autoridad educativa y certificar su bilingüismo en la lengua indígena que corresponda y el español;

Artículo 28.

1) En el Estado de Nayarit se procurara la educación indígena, así como el ejercicio de los derechos educativos, culturales, lingüísticos y el sentido de comunidad de los pueblos indígenas, migrantes y jornaleros agrícolas; contribuirá al conocimiento, aprendizaje, reconocimiento, valoración, preservación y desarrollo tanto de la tradición oral y escrita indígena, como de las lenguas indígenas estatales como medio de comunicación, de enseñanza, objeto y fuente de conocimiento.; además de basarse en el respeto, promoción y preservación del patrimonio histórico y de nuestras culturas respetando su autodeterminación en los términos del artículo 2o. de la Constitución Federal.

2) La educación en sus distintos tipos, niveles, modalidades y opciones educativas responderá́ a la diversidad lingüística, regional, sociocultural y biocultural del Estado, así́ como de la población rural dispersa y grupos migratorios, además de las características y necesidades de los distintos sectores de la población del Estado.

Loi sur l'éducation de l'État de Nayarit (2021)

Article 19

Les types d'éducation qui composent le système de l'État sont les suivants :

IV.- Le système éducatif public comprend également les services d'éducation indigène, physique, spécialisée, artistique, l'éducation aux adultes et tout autre type et niveau jugés appropriés pour répondre aux besoins de la population de l'État, y compris la formation professionnelle ; de même, il doit être adapté aux orientations générales établies par les autorités éducatives fédérales, en relation avec les écoles publiques de l'enseignement secondaire fondamental et secondaire supérieur pour l'exercice de leur autonomie de gestion scolaire ;

V.- Dans le cas des enseignants de l'éducation indigène qui n'ont pas le baccalauréat comme niveau minimum de formation, ils doivent participer aux programmes de formation conçus par les autorités éducatives et certifier leur bilinguisme dans la langue indigène correspondante et l'espagnol ;

Article 28

1) Dans l'État de Nayarit, l'éducation indigène sera poursuivie, ainsi que l'exercice des droits éducatifs, culturels, linguistiques et le sens de la communauté des peuples indigènes, des migrants et des travailleurs agricoles ; elle doit contribuer à la connaissance, à l'apprentissage, à la reconnaissance, à l'appréciation, à la préservation et au développement de la tradition orale et écrite indigène, ainsi que des langues indigènes de l'État en tant que moyen de communication, d'enseignement, objet et source de connaissance; en plus d'être fondée sur le respect, la promotion et la préservation du patrimoine historique et de nos cultures, en respectant leur autodétermination aux termes de l'article 2. de la Constitution fédérale.

2) L'éducation dans ses différents types, niveaux, modalités et options éducatives doit répondre à la diversité linguistique, régionale, socioculturelle et bioculturelle de l'État, ainsi qu'à la population rurale dispersée et aux groupes migratoires, ainsi qu’aux caractéristiques et aux besoins des différents secteurs de la population de l’État.